Вас вітає учитель - дефектолог Штурко Ганна Іванівна!

Дата народження: 04.06.1986 р.

Освіта: вища.

Закінчила: Криворізький державний педагогічний університет. Дошкільна освіта.

Педагогічний стаж: 13 років

Категорія:вища

• Учитель-дефектолог (тифлопедагог) – фахівець, який працює з дітьми, що мають проблеми із зором (тотально сліпі, слабозорі, з порушеннями (вадами) зору).
• Учитель – дефектолог (сурдопедагог) – фахівець, який працює з дітьми, що мають проблеми зі слухом (тотально глухі, слабочуючі та з вадами слуху).
• Учитель – дефектолог (корекційний педагог) – фахівець, який працює з дітьми з інтелектуальними порушеннями (розумовими вадами).
• Учитель-дефектолог (логопед) – фахівець, який працює з усіма видами мовленнєвих порушень.
• Учитель дефектолог (ортопедагог) фахівець, який працює з усіма видами порушень постави та дітьми з вадами опорно-рухового апарату, хворими на дитячий церебральний параліч.

​

Дефектолог виконує наступні функції:

• проводить глибоке і всебічне обстеження особливостей розвитку кожної дитини, веде роботу, спрямовану на компенсацію і корекцію недоліків розвитку дітей;
• розвиває основні психічні процеси у дітей (сприйняття, увага, пам’ять, мислення);
• розвиває навички спілкування і мовну діяльність дітей;
• веде консультування батьків, під час якого вони вчаться необхідних прийомів навчання і виховання своєї дитини;
• найголовніше завдання дефектолога – це допомогти дитині з особливими потребами (обмеженими можливостями) соціалізуватися, навчитися жити зі своєю особливістю, зрозуміти і прийняти себе.

​

Вчитель– дефектолог (корекційний педагог) планує і здійснює навчальну, виховну, корекційну, компенсаційну, реабілітаційну роботу з дітьми, які мають порушення у розумовому розвитку; забезпечує умови для засвоєння ними відповідних навчальних та компенсаційно-корекційних програм з урахуванням порушень, вікових індивідуальних особливостей дітей, сприяє їх соціальній реабілітації та адаптації, профорієнтації. Корекційний педагог вивчає і фіксує динаміку розвитку дітей, виробляє оптимальну педагогічну стратегію, проектує шляхи навчання, виховання, реабілітації та соціальної адаптації кожної дитини, обирає ефективні форми, методи, засоби навчально-виховного, корекційно-реабілітаційного процесу.

Основні завдання роботи вчителя-дефектолога:

• виправлення чи послаблення порушень психофізичного розвитку дитини;
• профілактика ускладнень структури розладу;
• створення умов для розвитку дитини з порушеннями інтелекту;
• цілісне формування особистості дитини;
• навчання батьків прийомів організації ігрової та навчальної діяльності дитини, окремих корекційних прийомів та методів.

​

Основні напрями корекційної роботи вчителя-дефектолога:

• встановлення емоційного контакту;
• сенсорний розвиток;
• формування уявлень про оточуючий світ;
• розвиток мовлення, комунікативних навичок;
• формування навичок орієнтування у просторі;
• формування елементарних математичних уявлень (логіко-математичний розвиток – для дітей шкільного віку);
• корекція пізнавальної діяльності.